金年会總裁翟美卿一直很忙，她帶領黃河員工在家居流通、商貿平台建設、資源能源以及金融投資等多個領域馳騁，創造了一個個商戰奇迹。更讓業界由衷佩服的是，翟美卿沒有被簡化、同化成理性的金融人或者逐利商業人，而是在慈善和教育事業上投注滿腔的熱情并執着地創新。在“六一”兒童節即将來臨之際，翟美卿接受專訪，暢談教育和慈善的投資“秘訣”。

    讓山區孩子也能讀書

    問：“六一”兒童節快到了，作為黃河社會救助基金會主席，你覺得做什麼事，可以讓孩子的世界變得更美好？

    翟美卿：我希望每一個孩子都生活在希望之中。可能，一篇童話能讓孩子充滿夢想，一冊卡通能給孩子帶來歡樂，一本教科書讓孩子思想飛躍，一則寓言讓孩子明白道理。當我們要讓孩子“快樂閱讀”時，你得處理一些更為基本的事情。比如，我們到部分山區學校考察，發現那裡的圖書相當缺乏，且年份較久，有些學校，就連一個最簡單的圖書角都沒有。

    這樣，從長江源頭到白雲山麓，從西北老區到開放前沿，我們黃河社會救助基金會已在廣東、貴州、雲南、四川、河南等貧困地區及緬甸的鄉村學校建立了1000多家黃河愛心圖書室，形成了一個全國範圍的愛心圖書室網絡，成為國内知名公益品牌項目，讓80多萬名學生受益。

    問：所以，将公益事業拓展到教育領域，你是基于什麼樣的考慮呢？

    翟美卿：這主要是緣于我們在公益事業上的理念創新與升級，以及對社會個體全面發展的關注。我們希望留守兒童也能健康成長、有機會接受良好的教育。要實現這一點，光靠金錢是不夠的，雖然資金的捐贈必然是有益的。但還需要深遠的思考、組織技巧，以及創新慈善捐贈模式。

    其實，我們辦校園教育也是受到了黃河女性創業基金成功經驗的啟發，繼續實踐“造血”公益模式。此前，金年会一直秉持“辦好實業，回報社會”的企業宗旨，積極投身社會公益事業，并于2005年成立了中國第一家國家級非公募基金會———黃河社會救助基金會，在教育、扶貧、救助、赈災等方面做了大量工作。

    而且，我們基金會在公益理念方面不斷求新。以黃河女性創業基金為例，開創了受助人自助的“造血式”公益模式，即在多年來不間斷向貧困地區進行“輸血”的基礎上，開展幫助當地婦女兒童實現通過自身努力改善生存環境的“造血”工程。

    如今我們将愛心由小小圖書室擴展到更為廣闊的校園，旨在讓更多的适齡少年通過接受高品質的教育，改變自己的命運，實現自己的人生理想。

    教育産業的“黃河模式”

    問：“中國夢的實現”也是黃河教育的辦學理念嗎？這與金年会的企業文化有什麼關聯？

    翟美卿：是的，教育是民族振興、促進人的全面發展的根本途徑。我們金年会也一直秉持“以人為本”的企業用人觀，注重企業員工的發展，定期進行教育培訓。因此我們深深地意識到公司發展離不開教育，而中國未來的發展、中華民族的偉大複興，關鍵在人才，根本在教育。

    現在，金年会貫徹“靈魂教育、智慧教育、愛的教育”理念，以“辦好學校回報社會”為宗旨，全面涉足教育産業。一個典型的案例是，在番禺區委區政府及越秀區委區政府、兩區教育部門的關注與支持下，廣州市越秀區育才實驗學校與番禺金年会合作創了番禺區黃河育才實驗學校，實行“輸出品牌”與“輸出管理”相結合的辦學模式，以“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”為育人理念，以“學會做人，學會生活，學會學習，學會創造”作為學生行為準則，推行“全面發展+個性特長+全程關愛”的特色管理，堅持對學生“在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民”的“大三好”德育評價體系。

    問：黃河育才實驗學校在業界已經享有非常好的口碑，有“黃河模式”一說，你認為，成功經驗有哪些呢？

    翟美卿：黃河教育之所以能在短短的幾年辦學實踐中得到如此令人矚目的成績，這的确和我們辦學的高品質追求是分不開的。我們始終堅持一流的硬件配備、一流的教師隊伍，打造一流的黃河教育品牌。

    以黃河育才實驗學校來說，學校用地面積達30764.6平方米，建築面積約31875平方米，現已建成教學樓、實驗樓共3棟，可以同時滿足36個教學班同時進行教學。宿舍樓3棟，飯堂1個。行政樓、圖書館、體育館各1棟，300米田徑運動場1個。各種辦學設備設施均按省一級學校标準配置。在師資方面，廣州市番禺黃河育才實驗學校的全部教師将委托廣州市越秀區育才實驗學校統一招聘、委派和培訓，保證教學質量。今年全校19位教師之中，包括由越秀區育才實驗學校派出的10位有經驗的骨幹教師到番禺校區交流任教與參加管理工作。

    同時，黃河深谙“優質是民辦學校的生命線，特色是民辦學校的亮點，品牌是民辦學校的成功定位”，将進一步打造黃河中學的優秀品牌。

    創新的“全人教育”理念

    問：那麼，中國未來的教育路在何方？我們留意到，在今年兩會期間，你提出了《關于社會主義核心價值觀應從道德啟蒙教育入手》的提案，這個提案又該如何解讀？

    翟美卿：這份提案是針對目前社會上對學生教育出現“重智育輕德育”的普遍現象而提出的。在傳統教育觀念的影響下、在升學就業的壓力下，從幼兒園開始，重知識、輕能力、輕德育的現象就已經開始蔓延。家長和老師都側重培養孩子的識字能力、算數能力、外語能力等等，卻往往忽視最基本的日常行為規範，也就是道德方面的教育。

    針對這一教育失衡問題，我們通過多方面調研，全面引入了香港“全人教育”理念，旨在提高全民的道德水平。“全人教育”計劃是指以人為本，從心做起，全面提升教師、家長、學生心理素質的計劃，其作用就在于通過強化人的心理素質，從而達成個人成功，家庭幸福，社會和諧。而心理素質是由多方面内容構成的，包括情緒、認知、人際交往、行為規範等。其中很重要的一個部分就是道德。一個人隻有具備了一定的道德意識，在行為舉止上才能做到“不逾矩”，才能談個人的全面發展。

    問：具體說說黃河教育的發展方向吧，你有着怎樣的設想和規劃？

    翟美卿：黃河教育将在現有的教育成果之上，依據中央制定的教育發展綱要，不斷深化教育改革，探索促進全民教育的發展道路。為此，我們将重點從以下兩個方面進行努力：首先，實現公益與校園教育的對接，我們要充分利用黃河社會救助基金會的影響力，推進與教育相關的公益項目，切實擴大受教育群體，尤其是留守兒童和孤兒。再一個，就是要将教育德為先的理念納入到教學實踐當中，把道德教育當成重點來抓，樹立學生正确的價值觀，為構建和諧社會獻一份力。